三环六步教学法二年级数学下册教案

带有小括号的混合运算

二2）班数学教师 薛晓丽

教学目标：

1．让学生经历含有小括号的混合运算的运算顺序的探索过程，

明白"算式里有括号的，要先算括号里面的"的道理。

2．理解并掌握含有括号的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。

3．在解决问题的过程中，让学生充分体会"小括号"在混合运算中的作用。

教学重点：掌握含有括号的混合运算的运算顺序。

教学难点：体会小括号的作用，会列综合算式来解决问题。

教学准备：各种食物图片若干、课件等。

教学过程：

　　一、引入课题 目标导学（2分钟左右）

　　1.引入课题

（一）计算（课件出示出示下面各题）

75－36＋24 25－20÷5 6×8－5

　　今天我们继续学习混合运算（板书课题）

二、自主学习 合作探究 （18分钟左右）

　　独学

　　 7×（7－5） （77－42）÷7

　　学生独立完成，同时指生板演，教师巡视进行个别指导。

互学

这两道题有什么相同之处？

　　群学

　　体会带有小括号的运算顺序

归纳小结：算式里有括号的，要先算括号里面的。

三、达标检测，拓展提升（20分钟）

1.达标测评（14分钟）

（一）计算（课件出示教材第49页"做一做"第1题）

76－（12＋25） （12－5）×3 48÷（8－2）

34－（28－13） 6×（7＋2） （88－56）÷8

（二）说出各题的运算顺序并计算（课件出示教材第49页"做