《太阳》的教学设计

教学目标：

1、学会本课7个生字，正确读写词语，读懂课文内容。

2、有感情地朗读课文，领悟作者写说明文的方法。

3、培养学生在课文学习中增长自然知识，激发学习自然科学兴趣。

4、体会说明方法的表达效果，同时鼓励学生在平时的习作中试着运用这样的写法。

学情分析:

本课教学的内容与学生生活息息相关,易激发阅读的兴趣,学生能抓住文章的主要部分认真阅读,综合运用学过的阅读方法边读边思考,有问题尽量自己解决,在交流与讨论中相互启发.

过程与方法：

1、猜谜语导入新课，激发学生兴趣。

2、初读课文，解决生字词、整体感知课文内容，了解太阳相关知识。

3、精读课文，出示重点句词、重点探究关键句，观看课件，相关图片，了解太阳特点及作者说明方法，从而体会说明效果。

4、交流感悟，培养学生阅读、概括、分析、理解和习惯和能力。

5、采用自主合作探究、讨论法、发现法。

教学重难点：1、认识本课生字词

2、了解太阳的特点，体会课文怎样运用举列、列数字、作比较等方法来说明太阳特点的。

教学突破：让学生体会说明方法的表达效果。

教学过程：

　　一、创设情境 点燃激情

1、 谈话导入。师：你们喜欢猜谜语吗？老师要考考你们。"有位老公公，脸庞红彤彤，晴天早早起，傍晚就收工。

2、出示课题，板书课题：太阳

太阳，我们每天都能看到，早晨，从东方升起，把光明带给大地；傍晚，从西方落下，黑暗便来临。太阳对于我们好像是挺熟悉的；其实又是很陌生的。因为对于太阳的真实情况我们知道得太少了。需要老老少少一代又一代的科学家去研究它，揭开它的奥秘。

1、当你们面对太阳，你们想知道它的什么？

2、教师将学生问题分类概括。

教师鼓励：这些问题提得很好，说明同学们很有些科学精神、科学态度。

你们提的这些问题怎样去寻找答案呢？一是从课文《太阳》中找答案，二是课外自己去阅读有关资料进一步了解，三是有的现在我