13.8激光

　　教学目标

　　（一）知识与技能

　　1．了解激光产生的机理.

　　2．通过阅读，收集整理相关资料，认识激光器的构成和常见激光器

　　（二）过程与方法

　　1．通过课外阅读，收集整理有关激光应用的资料，培养加工处理信息的能力.

　　2．通过对激光的特点及应用的学习，培养应用物理知识解决实际问题的能力.

　　（三）情感、态度与价值观

　　通过对激光应用的学习，使学生感受到科学知识的无究力量，培养热爱科学的品质

　　★教学重点

　　激光产生的机理

　　★教学难点

　　激光产生的机理。

　　★教学方法

　　教师启发、引导，学生讨论、交流。

　　★教学用具：

　　投影片，多媒体辅助教学设备

　　★课时安排

　　1 课时

　　★教学过程

　　（一）引入新课

　　教师：我们已经学习了氢原子光谱，了解了有关物质发光的知识。对于普通的光源，如白炽灯，灯丝原子吸收了电流做功产生的热被激发到高能级，即处于激发态，处于高能级的原子是不稳定的，会自发地向更低能级跃迁，同时放出光子，这就是自发发射。经过一个或多个这样的过程，原子最终回到基态。在原子自发发射过程中，包含了各种频率的光，因此，这种普通光源发出的光不是相干光。

　　今天我们就来学习一种不同于自发发射的光，这种光被称为激光。

　　（二）进行新课

　　1．激光的产生机理

　　（1）概念：

　　激光准确内涵是"来自受激辐射的放大、增强的光"。

　　缩写为Laser，中文也常音译为"镭射"。

　　（2）产生机理：

　　激光的产生原理是利用了物质原子受激辐射后发生跃迁的特性。

　　激光的产生包括以下三个步骤：

　　a、设置工作物质（发光物质--可以是气体、液体或固体）；b、泵浦（补充能量）实现粒子数反转→受激辐射；c、谐振腔（内连续来回反射、振荡）诱发同性质的跃迁→使同频率、同相位的受激辐射得以放大。

　　（课件展示）