第3课时 分数混合运算

教学内容：教科书33页例3、做一做及相关内容

教学目标：1.通过分析、比较，使学生理解掌握分数四则混合运算的运算顺序，能熟练地进行计算。

2.理解整数四则混合运算的运算定律在分数四则运算中同样适用，并能应用运算定律及有关性质进行简便运算。

3.通过练习，培养学生类推的思维能力和灵活计算的能力。

教学重难点：明确混合运算的顺序，会利用运算律使运算简便。

教学用具：实物投影，课件

教学过程：

一、创设情境，生成问题

1.课件展示：抢答，不计算，说说下面各题的运算顺序。

203-135÷9 3×9÷6 75+360÷20+5

（75+360）÷（20-5） 75+360÷（20-5） 720÷30+420÷30

2.师：引导思考：整数混合运算的运算顺序是怎样的？

二、探索交流，解决问题

1.教学例3

（1）学生读题，理解题意，尝试说说自己的解题思路。

（2）学生独立思考。

（3）小组交流、汇报，归纳出两种解题思路。

A、可以从问题入手想，要求12片可以吃多少天，应先算出每天吃多少片？每次吃半片也就是12 片，1天吃3次，每天就吃12 ×3=32