一、 揭示课题，初步理解题目意思

1、 出示"过"、"入"

看，这两个字，这个读--"过"，这个读"--入"。读准翘舌音。

你能给它们找找好朋友吗？生交流

老师从你们说的词语中，选了这样两个词语，读--"经过"、"进入"

这两个词是这两个字的意思。

出示短语"三过家门而不入"

自己读读这个短语，说说它的意思是什么？

交流

2、 揭示课题

这就是我们今天要学习的课文的课题。小手伸出来，先跟老师把课题补全。写的时候要注意，"捺"要架在"撇"的头上。

3、 谁来读课题。

这里的"而"表示但是，在这里停顿下能够更好地读出短语的意思。个别读，齐读。

4、 读了课题后，你想了解些什么？

谁？

为什么？

结果怎么样？

让我们带着这些问题，学习今天的课文。

二、初读感知，了解故事内容

1、 打开书，自读课文。

出示自读要求：

读准字音，读通句子。想一想，课文写了谁三过家门而不入？为什么三过家门而不入？

检查读文情况：

1)自己拼一拼课文中的这些生字，想想看，老师为什么排成三行，你能猜猜我的心思吗？

洪水 终于 更加 同行（后鼻音）

治水 家事（翘舌音）

严重 要紧 劲头 因为（前鼻音）

学生交流，发现其中的秘密。

老师三位同学做小老师，领读这些词语，每个小老师领读一行。

2)老师这里还有一个字，没有拼音，最近我们学习了查字典的本领，小朋友能不能用部首查字法，查到它的读音。让我们先来借助表格，做好准备。

出示表格，完成。

小字典翻起来，看谁查得快，找得准。查好的小朋友小字典扣过来，人坐正，老师就知道了。

谁来说说看，你查到它在第几页，读什么音。

学生交流。字典上这个字有三个音，是一个多音字。有三个音怎么选择呢？

老师还从字典上了解到，当它读"gu"的时候表示小孩的哭声；当它读"gua"的时候表示青蛙、鸭子等动物的叫声。那么这个词语，在这句话里，应该读什么呢？

"一天，禹路过家门，正巧听到自己的孩子呱呱的啼哭声。"

谁能把这句长句读正确。

除了标点要停顿，有些长句在句子中间也要短暂的停顿。试着在红色斜杠处停顿下。谁来？

个别读，齐读。

3）生字的音读准了，长句子也读好了。看看之前老师提出的问题。小朋友们有答案了吗？