人教版(新)二下2.2平均分
人教版(新)二下2.2平均分第1页

        北安中学导学案 编号:shuxue2003

年级 学科 设计者 时间 课时 课型 教学平台使用 2 数学 二年组 2016.3 1 单一课     多媒体 课题 表内除法(一)平均分 学习目标    1、在具体情境与实践活动中,建立"平均分"的概念。

  2、让学生充分经历"平均分"的过程,明确"平均分"的含义。初步形成"平均分"的表象。

  3、引导学生感受"平均分"与实际生活的联系,培养学生的探究意识和解决问题的能力。 重点难点 理解解决问题的不同方法。 环节 学 习 过 程

自主学习

合作探究

展示交流

巩固练习

达标检测   

  预设导语:

  (1)、今天老师给你们带来了一些小礼物。老师要送给你们。请动手把糖果分给小组里的每一位同学,要求把糖果分完。(每一组的糖果的数量不相同)

  (2)、各小组动手操作

  (3)、各小组汇报情况,教师板书。

   (一)学习提示:

   1、观察问题

  (1)、请小朋友观察各小组分的结果,你发现了什么?

  (2)、学生观察汇报。

  (3)、从观察中我们发现有些组分的同样多,你们能给这样的分法取个合适的名称吗?

  (4)、学生自己取名。

2、、出示课题

  (1)、小朋友取的名称都很好,这些在数学上我们把每份分的同样多叫做平均分。

  (板书课题)

  (2)、小朋友再说说刚才哪些组是平均分,哪些组不是平均分。

  (3)、刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分?

  (4)、学生交流、汇报

实际操作,学习平均分

  1、 教学例2:把15个橘子平均分成5份,怎样分?有几种分法?

  (1)、论分配方案。

  (2)、各小组动手分一分。

  (3)、学生汇报分法。

  (4)、你喜欢哪种分法?为什么?

   2、 分一分:把8根小棒平均分成4份,每份应是多少根?(学生动手分一分)

   说一说通过本课的学习,你学会了什么?有什么收获?

   1、 完成课本第14页的做一做,把12瓶矿泉水平均分成3份。

(让学生圈一圈,并说出自己的分法。)

   2、练习三第2题。

(1)、肯定第二种分法是符合题义的分法。

(2)、引导学生观察第3种分法是不是平均分?要使它符合题意应该怎样做?

(3)、学生交流讨论汇报。

2、实践活动:插花活动

3、列举生活中平均分的实例。

  

  完成教材14页做一做