《小小的山村》教学设计

　　　　　　　　双河镇中心校 邱金霞

教学目标：

　　1、通过品析好词佳句，了解小山村的特点，培养学生的想象力。

　　2、采用"读、悟、赏"的教学策略，感受自然之美和语言文字之美，学习作者写作方法，积累语言。

教学过程：

一、激趣导入：

　 同学们，我们从小就生活在农村，对于山村的一草一木都非常熟悉，那么你们仔细观察过它们吗？你是否发现原来他们很美呢?好，我们先来欣赏一组山村图片。（课件配乐播放）

　　怎么样？同学们，美吗？这节课我们就来学习一篇课文《小小的山村》，看看作者眼中的小山村是什么样的？

二、探究新知

师：为什么一个小小的山村，竟然能让作者魂牵梦绕，满怀热爱呢？

　1、指多名同学读第一自然段。

师：写了小山村的哪些特点？（山环水绕）

指导学生读出问句的语气来。

读一读山环水绕这个词，山环水绕到底是什么地方呢？

　2、第二自然段

指名读，边读边评。

读时要注意轻声地，语速稍慢一些。