教案设计
单元、章、节 七 教学内容 2~5的分与合 需课时: 课时 第 课时 课型 教学目标 1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中,探索并掌握2-5各数的分与合,进一步加深对2-5各数的理解。
2、使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程,体会分与合的思想,培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。
3、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识。 重点难点 掌握2-5的分与合。 体会分与合的思想。 教学方法 引导发现法 教学辅助手段 PPT 教 学 过 程 一、情境导入
1、今天呀,小猴家可热闹了,原来小猴今天过生日,想邀请我们的小朋友和他一起过好吗?
2、老师今天也给小猴准备了礼物呢!(师出示3个苹果图)。
3、教师将3个苹果分给两只小猴该怎么分?
4、讲述:通过自己动手,我们可以发现很多数学问题。今天这节课,我们就在自己动手拿一拿、摆一摆中学习新的数学知识:分与合。
(板书课题)
二、探索交流
过渡:猴子最喜欢吃什么啊?老师还给小猴带来了4个桃子呢
1、师出示4个桃,放在两个盘子里,要求每个盘里都要有桃,有哪几种分法呢?
2、指名学生用桃卡片和两个盘子摆一摆。
3、学生示范上台来演示。
4、问:根据刚才的拿法,你能说说4可以分成几和几吗?
5、刚才小朋友说的比较乱,谁能按顺序一个不漏地说出来呢?
6、学生回答,师板书。
过渡:生日宴会还有几分钟的时间,咱们同桌一起来来玩个游戏怎样啊?
1、让学生两人一组通过摆5个圆片,探究5的分与合。
(说明游戏规则:两人一小组摆花片,将花片分成两堆,可以怎样分?)
2、在学生把5个圆片分成4个和1个时,引导学生从不同方位观察,得到两种表述。教师巡视帮助有困难的小组。
3、小组内推荐出代表交流本组探索的结果,对能按照一定顺序说的和使用联想方法的学生给予鼓励。
让学生选择自己喜欢的方法有次序地记住5的所有分法。
教师相机板书。