《2－5的分与合》教学设计

教材版本、学科、年级、册别：苏教版小学数学一年级上册

课题:《2－5的分与合》

【教学理论依据】

本教学是根据学生思维的条理性以及发现规律、应用规律的主动性基础上设计成的。

教学内容：

教材第30页例题、"试一试"及第31页"想想做做"。

教学目标：

1、知识与技能

通过动手实践，自主探索，合作交流，使学生理解2-5各数的分与合，进一步加深对2－5各数的理解。

2、过程与方法

通过实践活动发展学生的动手能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观

使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。

教学重点：

通过学生实践探索、合作交流自己得出4、5的组成。

教学难点：

在每一组分发中得出相应的数的组成，并联想出另一种分发。