《2-5的分与合》教学设计
教材版本、学科、年级、册别:苏教版小学数学一年级上册
课题:《2-5的分与合》
【教学理论依据】
本教学是根据学生思维的条理性以及发现规律、应用规律的主动性基础上设计成的。
教学内容:
教材第30页例题、"试一试"及第31页"想想做做"。
教学目标:
1、知识与技能
通过动手实践,自主探索,合作交流,使学生理解2-5各数的分与合,进一步加深对2-5各数的理解。
2、过程与方法
通过实践活动发展学生的动手能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观
使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识,对分与合的联系有初步体会,初步形成对数学学习的自信心和兴趣。
教学重点:
通过学生实践探索、合作交流自己得出4、5的组成。
教学难点:
在每一组分发中得出相应的数的组成,并联想出另一种分发。