第二节 地球的运动

一、背景与意义分析

　　人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上册第一、二、三章是从自然地理的角度让学生认识世界，反映地理学和社会发展的。

本节教材是讲述自然地理学最基本的知识--地球的自转、公转及其最基本的运动规律。本节教材位居《地球和地图》的第三节，通过对本节教材的学习，让学生对地球的运动有一个大概的了解，让学生对地球运动的基本状态建立初步的感性认识。

二、学习与导学目标

　1、用地球仪正确演示地球的自转和公转，并熟悉其基本的运动规律。

　2、用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。

　3、利用图或亲身体验，比较分析二分二至日食太阳照射情况的差异，说明四季的变化。

　4、用实例解释时差现象，在现实生活中具备时差的知识。

　5、利用图说明五带的界限，并举例说明各自的特点。

三、障碍与生成关注

　　对教材中，四季的形成问题不容易理解，课堂教学中出现目标的偏离，不利于正确认识四季的形成。

四、学程与导程活动

教学准备：投影仪 投影片

(一)、引入新课：

师：通过上节课的学习，同学们知道了地球是一个球体，下面请看---------（教师演示地球活动）

师：同学们观察到了什么？

(二)、阅读书本，自主学习

　1、地球运动的形式有哪些？方向是怎么样的？

　2、地球自转与公转的区别和联系是什么？完成下列表格的填写。

自转 公转 方向 转动一周所需要的时间 旋转中心 转动特点 　3、请列举自然界中什么现象可以证明地球的自转方向？

(三)、合作学习，分析成因

　1、教师演示投影片，讲解昼夜形成有两个最基本的要素，一是地球为不透明的球体，二是太阳光线是平行光。图中的虚线是昼夜的分界线，叫做晨昏线，且与太阳光垂直的大圆圈。

　提问：观察投影片，看此时除中国是白天，还有那些国家是白天，有哪些国家是黑夜？

　2、教师将地球仪转动1800，再让学生观察：中国和美国分别处在白天还是黑夜？

3、请学生上来用投影片来演示中国和美国昼夜交替的情况，思考昼夜更替的原因是什么?