北师大版小学数学四年级下册《三角形边的关系》教学设计

教学内容：北师版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册第30--31 页。

教学目标：

　　1．知识与技能：通过摆一摆等操作活动，探索并发现三角形任意两边之和大于第三边。

　　2．过程与方法：在实验活动中，体验探索过程，提高自主探索、合作交流等能力。

　　3．情感态度与价值观：在自主探究的过程中，培养学生思考的习惯、体验探索的乐趣、感受数学的价值。

教学重点：三角形任意两边之和大于第三边。

教学难点：在实验活动中探索并发现三角形任意两边之和大于第三边。

教学准备：

教具：flash课件、两组长度不等的小棒。

学具：直尺、1厘米、3厘米、5厘米长的小棒。

教学过程：

一、创设游戏情境，引入新课。

　　师：喜欢做游戏吗？好，我们来玩一个比一比，看谁又好又快围成一个三角形。哪两位同学来试一试？我们知道由三条线段围成的图形叫三角形。如果用小棒代替线段围三角形，得用几根小棒？（3根）我们来当好公正的裁判员。

　　面向比赛者：相信你们会用手中的小棒在黑板上又好又快围出三角形。

　　师：小裁判们，我们一齐喊：预备，开始！

　　 ( 两生都完成后，其他学生做出相应评价。)

　　师：通过刚才的观察，你发现围三角形时该注意些什么呢?

　　生1：不能留有缝隙。

　　生2：不能重叠交叉。

师：对！也就是要首尾相接，形成一个封闭的图形。