9.古诗三首《元日》教学设计

　　教学目标：

　　1.正确、流利、有感情地诵读古诗，背诵古诗，结合文中插图，了解中国的传统节日--春节过年的习俗，感受过年的热闹喜悦的气氛。

　　2.继续学习"联系上下文，结合生活体验、想象画面"的方法，体会"屠苏"、 "旧符"等词语表达情意的作用，能大胆表达自己对古诗的理解。

　　3.想象古诗描述的景象，把古诗描写的情景细致地写下来。

　　4.教给学生"知读音、明诗意、悟诗情"学习古诗的方法，并让学生用这样的学习方法自学古诗。

　　教学重、难点:

　　1想象古诗描述的景象，把古诗描写的情景细致地写下来。

　　2.教给学生"知读音、明诗意、悟诗情"学习古诗的方法，并让学生用这样的学习方法自学古诗。

　　三、教与学的准备：教学课件

　　四、教学课时：1课时

　　五、教学过程：

　　环节一、整体感知--初读感知，整体把握

　　（一）谈春节激趣入课题：

　　1.出示一组春联和过年的画面

　　2.学生们，还记得去年的春节吗？

　　3.回忆春节的情景，除夕，大年初一......

　　4.引出诗题：古代的大年初一叫作"元日"，板书："解诗题"。

　　5.初步了解作者，指导学生吸收有价值的资料。

　　(二）初读感知，检查预习。

　　1.自读课文，读准字音，认清字形。

　　2.生字游戏――课文上说，过年的时候放鞭炮，这鞭炮，用了什么词？

　　预设：爆竹。

　　对啊，大家写上这个词，想象它怎么就是鞭炮呢？

预设：在竹子里安装火药，爆炸，出花，出响。