第五课时 19

　　教学内容：一个数除以小数例5

　　教学目标：

　　1.使学生初步掌握除数是小数的除法的计算法则。

　　2.提高学生的知识迁移能力

　　3.培养学生细心做题的好习惯。

　　重点难点：使学生初步掌握除数是小数的除法的计算法则。

　　教学准备：练习题幻灯片

　　教学过程：

　　一、复习旧知：（10分）

　　1.学生填写括号里的数：

　　学生小结运用了什么规律？（商不变的性质）

　　2、62.4÷2.6 2.38÷0.34

　　二、讲授新课：（16分）

　　1.出示例6：12.6÷0.28

　　（1）这道题又该怎样改写成除数是整数的除法呢？请同学们运用上一题讨论的方法进行改写，改写时注意比较一下，这道题和上一道题哪些地方相同？哪些地方不同？

　　（2）学生边讨论边改写，展示自己改写后的算式．并比较出两道题都是除数是小数的除法，这是它们的相同点；而不同点表现在前一道题被除数和除数的小数位数同样多，而这道题除数有两位小数，而被除数只有一位小数．

　　（3）教师：你们是怎样处理被除数和除数小数位数不同的问题的呢？

　　（4）引导学生说出在被除数的小数末尾添0，使除数和被除数的小数位数相同以后，再把除数和被除数同时扩大相同的倍数。小数位移不够，在小数末尾添0。

　　（5）小结：怎样计算除数是小数的除法？学生说一说，教师适当小结。

　　三、 巩固练习（10分）

　　1.书上第29页"做一做"

　　2.快速抢答。

　　3.练习：判断并改错：

　　 1.44÷1.8＝8　　　　11.7÷2.6＝4.5　　　

　　4.笔算。

　　四、总结本课（4分）

　　1.说说本节课的收获。

　　五、作业（2分）

30页1、2