第二章 区域生态环境建设

《森林的开发和保护-------以亚马孙热带雨林为例》教学设计

教学目标

知识与技能：

1. 了解森林是重要的自然资源和环境资源

2．分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性

3．了解雨林开发的背景和原因

过程与方法：

1．通过活动分析雨林环境效益问题、学会解决问题的方法

2．通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维

3．通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力

德育目标：认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。

教学重点、难点

1． 雨林的全球环境效应

2． 雨林生态的脆弱性

3． 亚马孙热带雨林的开发和保护

教学方法：活动式、探究式

课时：4课时

教学过程设计:

　　围绕自己选定的问题确定调查范围、设计调查方法、制订调查计划。通过实践探究，使学生对绿色植被的环境效益有更为直观的认识和感受，激发学生的兴趣和参与意识。

[课前探究]

分组活动：探究植被数量的变化对局部环境湿度和温度的影响

活动准备：温度计、干湿计 活动地点：校园内

活动过程：根据探究问题设计探究方案，分早、中、晚三次测量水泥地、草丛、灌丛的温度、相对湿度，分析测量结果，得出结论。

[导入新课]

学生汇报探究结果及得出的结论：植被数量越多，局部环境的湿度越大。对局部气候的改善越显著。

[讲授新课]

[设问导思] 森林是地球上植被最为密集的区域，既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。在自然界中，森林除了调节气候外，还有何作用？

[指导读图] 读世界主要森林分布示意图，结合教材分析：

1． 世界森林覆盖率减少的原因

2． 现存的原始森林集中分布在哪些地区？森林分布的成因是什么？

3． 为什么目前世界森林大多分布在低纬和中高纬地区?