阿西莫夫短文两则

《恐龙无处不在》教案

【教学目标】

　　 了解说明的内容，理清说明的顺序。

　　 体会简练、缜密、生动的语言。

　　 增强学生的科学意识，培养学生多角度看问题的能力。

【重点、难点及解决办法】

　　重点：了解两篇短文所说明的事理，说明的顺序、方法、及语言。

　　难点：增强学生的科学意识，培养学生多角度看问题的能力。

【课程安排】一课时

四、教学过程

（一）讨论导入

　　播放恐龙化石进行讨论：恐龙是怎么灭绝的，恐龙化石的分布又能向我们说明那些问题？请看美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫是怎样为我们揭开谜底的。

（二）文题质疑

《恐龙无处不在》是介绍"恐龙无处不在" ，即描绘上亿年前恐龙家族繁衍生息、遍布世界的盛况吗？

（三）初读释义

　　课文说明的对象涉及哪两个学科？从中我们可以明白一个什么道理？

　　明确：本文是介绍"板块构造"学说的科普文章。只是用南极发现恐龙化石，来证明"板块构造"学说而已。

（四）整体感知

自读课文，了解课文内容，理清作者的写作思路。

问题1：这篇短文说明的主要内容是什么?按什么顺序说明的?作者如何得出结论的?

(总 起)不同科学领域之间是紧密相连

(分 说)南极发现恐龙化石--南极外各洲发现恐龙化石--恐龙无处不有--恐龙不会迁徙--大陆漂移

（总结）大陆漂移学说成立

说明顺序：逻辑顺序

问题2：说明方法的判断