部编本八年级下册语文《6.阿西莫夫短文两篇》教学设计教案
部编本八年级下册语文《6.阿西莫夫短文两篇》教学设计教案第5页

  被携带到地表。然而,喷发温度极高,岩石会被熔化,所以任何由火山携带而来的斯石英都被转化为普通的二氧化硅。

  由此作者断定:斯石英出现的地方肯定发过撞击。

  加上科学家又有新的发现:在岩层年龄为6500万年的新墨西哥州拉顿地区的岩层中,检验到了斯石英存在的一种原子排列。

  就这样,作者最后确认,造成恐龙灭绝的原因不是火山活动,而应该是撞击。

2.科学界研究恐龙灭绝问题,在作者看来有何意义?你怎么认为?

  作者认为:这不仅仅是一个学术问题,因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难(万一某天某个星体要撞击地球,我们也许会知道如何来避免这种撞击)。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响,因为当将来面对这种事件时,我们可以采取某种应急措施。

  (学生谈个人的认识,言之成理即可)

3.本文题目《被压扁的沙子》是否离题太远?换成《恐龙是怎样灭绝的》不好吗?

  讨论明确:

  本文的题目不但没有离题,还能提示读者,恐龙灭绝的"撞击说"所以产生,与对被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分。此外,文题形象性强,引起人们阅读的兴趣。改成《恐龙是怎样灭绝的》,文题对本文内容起不到提纲挈领的作用。

四、语言品味

  下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字,试结合上下文,说说它们各自的作用。

1.青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。

  明确:举人们熟知的两栖动物"青蛙"和"蟾蜍"为例,说明同属一个家族的恐龙和蛙类一样,是不适应南极气候的。括号中的文字起类比说明的作用。

2.即非常纯的沙子。

  明确:强调只有非常纯的沙子才能称作"二氧化硅",括号中的补充说明,使表述更严谨,达意更准确。

3.你也可以在真空中对金刚石加热,从而把它恢复到原始碳的状态,但谁愿意这样做呢?

  明确:括号中的文字起类比说明的作用。以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳,类比斯石英经过高温加热可以变成普通的沙子,把事理说得简明透彻,通俗易懂。

五、拓展延伸