北师大版一上数学《第六单元:认识图形》教案教学设计免费下载12
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北师大版一年级上册数学第六单元教学设计《认识图形》

北师大版一年级数学第一册第六单元教学设计第六单元 认识图形 单元教材分析: 本单元的教学内容包括两个部分:立体图形(长方体、正方体、圆柱和球)的认识和立体图形的拼组。由于在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形,所以把立体图形的认识放在其他平面图形之前,这是符合儿童的认知规律的。而学生通过动手操作,对立体图形进行拼组,又能很好地体会立体图形之间的关系。

认识图形

认识图形

你说我做

目标导向:

知识与技能:

1、通过观察、操作等活动,使学生初步感知长方体、正方体、圆柱体和球的基本特征,能辨认物体和图形。

2、培养学生动手操作、观察、交流等能力,初步建立空间观念。

过程与方法:

使学生在经历对这几种物体和图形的认识过程,直观感受各种图形的特征。

情感态度与价值观:

1、使学生感受数学与生活的联系。

2、培养学生在愉悦的氛围中学习,培养学生合作、探究和创新的意识。

教学重点:初步建立起长方体、正方体、圆柱和球的表象,掌握分类和比较等学习方法。

教学难点:掌握分类和比较等学习方法。

教法与学法:

立体图形的认识这一部分知识可以按三个层次进行:知识的引入--知识的教学--知识的应用,符合学生掌握知识的规律。在知识的引入和运用上,要注意体现数学知识的现实化和生活化。在这一部分只是中,应考虑到学生认识事物都有一个从"形象--表象--抽象"的过程。所以对于每一种图形,都要按三个层次进行:实物引入--抽象为一般模型--给出图形名称。最后让学生说出有哪些物体的形状分别是这种立体图形,让学生尝试用所有的数学知识描述所处的生活空间,体现数学的应用性。

教材编写的基本思路:

1、通过对不同物品进行分类的活动,帮助学生建立对立体图形的直观认识。

2、通过具体的动手操作活动,帮助学生直观感受立体图形的特点。

知识技能评价要点: