"主体性优效课堂"学科教学设计

课题 平面与平面垂直的判定

序号 课型 新课 上课时间 月 日 班级

教

学

目

标

　　2．过程与方法（1）通过实例让学生直观感知"二面角"概念的形成过程；（2）类比已学知识，归纳"二面角"的度量方法及两个平面垂直的判定定理.

3．情态、态度与价值观通过揭示概念的形成、发展和应有和过程，使学生理会教学存在于观实生活周围，从中激发学生积极思维，培养学生的观察、分析、解决问题能力.

重

点

难

点

　　重点：平面与平面垂直的判定；

难点：如何度量二面角的大小.