第七单元 生物圈中生命的延续和发展

第三章 生物的进化

第二节 生物进化的历程

教学目标：

　　知识目标：了解研究生物进化的方法；

　　 生物进化的主要历程；

　　能力目标：学会初步评价证据和假说；

教学重点：

　　研究生物进化的方法；

　　生物进化的主要历程；

教学难点：

　　研究生物进化的方法；

　　生物进化的主要历程；

教学方法：

　　讲述法、讨论法；

教学准备：

　　化石资料图片；

课时安排：

　　1课时；

教学过程：

【复习上堂课内容】

师：原始的大气和现在的大气有什么样的区别？

生：原始的大气与现在的相比缺少氧气和氮气。

师：1953年，美国科学家米勒制作了一套装置，用来模拟原始地球条件和大气成分。他的实验得出了怎样的结果？

生：在原始地球条件下，能够合成多种氨基酸。

师：根据这个实验结果，原始的生命是在哪里形成的呢？

生：原始的海洋。

【新课讲授】

师：请同学们按照你们所学过的知识写出动物和植物的进化顺序。

学生活动。

指导：单细胞动物→无脊椎动物→鱼类→两栖动物→爬行动物 → 鸟类

哺乳动物

藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物

师：科学家是如何推测出这些生物的进化顺序的呢？

学生讨论。

师：介绍比较法：比较时指根据一定的标准，把彼此有某种联系得事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质。

师：请同学们做书P53～54资料分析。

学生活动。

师：请回答讨论题1、2、3。

学生活动。

附：参考答案：