探究性学习二氧化硫

背景：2006年12月，新桥中学组织开展第二批学科带头人、骨干教师、教坛新秀的评选活动。化学组5人参评，上课课题是"二氧化硫的性质和作用"。我已经可以算是个老教师了，但在新课程背景下教学这个内容，我还是第一次。我一直在思考，如何才能让我的这节课真正体现新课程理念呢？新课程要求转变学生的学习方式，让他们学会自主学习、合作学习、探究学习。教育家苏霍姆林斯基也告诉我们："在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发明者、研究者、探索者。"结合本节课的内容，我决定让学生做课堂的主角，自己动手探究二氧化硫的性质，让他们在探索的过程中实现需要的满足。

教学片段：（以探究二氧化硫与水的反应为例）

一、教学目标：

1）知识与技能： a、了解二氧化硫的物理性质，了解可逆反应的概念；

b、掌握二氧化硫的化学性质；

c、培养学生用新概念重新理解旧知识的能力（可逆反应的概念）；培养学生设计实验、动

手实验、观察现象，并根据实验现象得出可能的规律的能力。

2） 过程与方法

通过二氧化硫的组成及价态，分析其可能的性质，并设计实验探究，激发学生学习化学的兴

趣、探索新知识的欲望，且在实验研究中培养求实，进取的优良品质。

3） 情感态度价值观

通过介绍国内外环境污染的惨痛教训，对学生进行防止环境污染、保护环境的教育，使其意

识到自己的义务和责任。

教学重点：二氧化硫的性质 教学难点：实验方案的设计

二、教学过程：

......

实验探究二： 二氧化硫在水中的溶解情况怎样？如何设计实验来探究？

[学生分组讨论后小结]先请一位同学汇报本组讨论结果，其它小组加以补充。

生甲：（因为是借班上课，所以不知道学生的姓名）第一种方法直接将二氧化硫通入水中，