第三个小板凳

教学准备：

　　字卡

　　教学流程：

　　一、导入

　　同学们喜欢故事吗？今天我们来读一读《三个小板凳》这个故事，看看你会有什么收获。

　　二、自读感知

　　1、自读文前提示，明确阅读要求。

　　2、借助拼音读课文，要读准字音。遇到生字和读不通顺的地方，多读几遍，达到正确、流利。

　　3、指名读课文，检查自读情况。

　　4、默读课文思考：从爱因斯坦小时侯制作小板凳的故事中，找出他长大以后成为大科学家的原因。

　　三、理解感悟

　　1、小组互动：讨论爱因斯坦成为科学家的原因。

　　2、指名朗读课文2、3段。

　　3、联系讲这个故事。

　　4、识字教学

　　开火车读生字卡，并且用字组词，用词说话。

　　四、扩展练习 开一个小故事会。

　　教学目标：

　　1、通过阅读爱因斯坦制作三个小板凳的故事，学习他不怕失败，认真塌实的精神品质。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　3、认识10个生字。

　　教学重难点：

体会爱因斯坦成为科学家的原因

《第三个小板凳》第一课时 教学设计

教学目标

　　1、 复习13个生字。

　　2、朗读课文，想象爱因斯坦遇到挫折和失败时的不气馁、不断努力的情景，体会"努力"包含的品质。

　　3、有感情的朗读课文，知道做什么事都要认真的道理。

　　教学重、难点 ：

　　引导学生通过朗读和想象体会做什么事都要认真的道理；

　　课时安排

　　教学准备：

　　生字卡片、词语小黑板、课件、

　　 第二课时

　　教学过程

　　一、复习导入

　　1、认读词语（开火车的方式）

　　2、过渡：看来，每个组的生字都认得很准，那现在我们三个小组来比赛，看哪一组读得最流利。

　　边读边思考：课文讲了一件什么事？

　　课文讲的是爱因斯坦小时候手工课上制作小板凳，老师对他交上来的板凳很生气，可后来才知道这已经是他做的第三个小板凳，于是老师改变了对他的态度。

　　二、过程