《南辕北辙》教学设计(第二课时)

教学目标：

1、会写3个要求会写的生字，认识2个要求会认的生字。

2、理解寓意，明白要听取别人的劝告，要保持行动与目的一致的道理。

3、分角色有感情地朗读课文，练习复述课文。

教学重点：

把握寓言的寓意，了解寓言的典故，恰当地运用"南辕北辙"。

教学时数：第一课时

教学准备：

准备"南辕北辙"的动画软件，请学生查找"南辕北辙"的历史典故。

教学过程：

一、导入新课

同学们，大家都听过寓言故事吧。谁说说我们以前都学过那些寓言故事?(自相矛盾、拔苗助长、守株待兔、掩耳盗铃等)

什么叫"寓言"呢？

"寓"的意思是寄托。 "言"的意思是讲道理。

"寓言"对于我们少年儿童来说，既是喜闻乐见的读物，又是深受教育的题材。寓言是由虚构浅显的小故事来说明某个道理或教训的文学作品，常常带有讽刺或劝戒的性质。

今天，老师带同学们再学习一篇滑稽可笑而又富有深刻含