人教 版 二 年级 数学 科导学案

主备教师 郝美玲 参备教师 年级 二 时间 课题 认识厘米和用厘米量 课型 预习+展示 学生姓名 精彩导入 　　复习导入:

　　上节课我们学习了"用相同的物品去测量".这节课,老师带来了更方便的工具-尺子. 学习

目标

标出重难点 　　1、我认识长度单位厘米，明白1厘米的长度。（重）

　　2、我会用厘米量物体的长度。（难）

　　3、在动手操作的过程中，体会统一单位的必要性，激发学习数学的兴趣。 学习流程

一、 自研自探

　　阅读课本第3页,回答下列问题.

　　（一）、观察刻度尺:

1.在尺子上找到"0"。

2."0~1"是（ ）厘米，"1~2"是（ ）厘米。

3."0~2"是（ ）厘米，，"0~5"是（ ）厘米。

　　（二）、认识1厘米的实际长度。

1.看看你的哪个手指的宽大约是1厘米？（ ）指。

2.图钉的长大约是（ ）厘米。

　　（三）、用厘米测量

1.测量方法：

先把尺子的"0"刻度对准物体的（ ）边，再看物体的右边对着几，就是（ ）厘米。

2.用你学到的方法去量一量数学书的宽度。 温馨提示

　　教学准备:尺子.图钉.不同长度的纸条.

0正对的那条长线，叫"0刻度线"测量时要从( )开始.

尺子要放正哦！

为什么要统一长度单位？

如何量物体的长度？ 二、 互助交流（针对自研成果交流）

　　　用尺子量数学书的宽度时,你的尺子放正了没有,课本的左端应与尺子的( )对齐，物体的右边对着( ),是( )厘米。 审核领导：