(五年级上册苏教版数学)《第四单元》教学设计教案
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五年级数学集体备课

主 备 人 备课时间 课 型 新 授 教学内容 小数加法和减法 教 学

目 标 1、经历探索小数加、减法计算方法的过程,体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系,初步掌握小数加、减法的计算方法。

2、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识,不断体验成功的乐趣。 内容分析 重 点 理解"把小数点对齐"就是"把相同数位对齐"的道理。 难 点 体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。 教学准备 课件、展台 教 学 过 程 师 生 活 动 二 次 备 课   一、学习新知:

  1、出示例1情境图:

  从图中,你知道了哪些信息?

  2、根据图中所提供的信息,可以提出哪些问题?

  师生交流,根据所提出的问题,选取适当的问题:

  (1)小明和小丽一共要用多少元?

  口答算式和结果,板书:4.75+3.4

  回忆整数加法在列竖式的时候要注意什么?(相同数位对齐)特点:右边对齐。

  那么列小数加法竖式时,应该怎样对齐?(数位对齐)

  师讲解小数加法竖式的对齐方法,指出小数点对齐,即数位对齐。

  学生自主计算,集体交流结果。

  算一算:小明和小芳一共要用多少元?

  小丽和小芳一共要用多少元?

  重点提示学生竖式的对齐方式。

  学生计算后,集体交流。

  (2)小明比小丽多用多少元?

  指名列式,让学生说说如何列竖式。

  师板书竖式,让学生观察竖式,体会"小数点对齐,就等于相同数位对齐"。

  学生尝试计算。

  交流时,指出:横式结果2.10元要省略末尾的0,写成2.1元。

  算一算:小芳比小丽少用多少元?

  学生尝试列竖式计算,重点检查竖式的对齐和计算结果。

  3、小结:今天我们学的小数加法和以前学的整数加法有什么相同?

  要注意那些地方?

  (小数点对齐就是相同数位对齐;竖式上正常计算,横式上要化简。)

  二、巩固练习:

  1、完成第48页练一练。

  学生完成后交流得数。

  注意最后题,竖式上的计算结果是3.00,如果有横式,只要写成3。

  2、完成练习八第1题。

  学生口算,重点指出:结果是小数,要化简。

  3、完成练习八第2题。

  学生自主列竖式计算。检查竖式的格式是否正确。

  4、完成练习八第3题。

  审题后,独立完成。

  再指名提出一些问题,并解答。

  三、课堂小结

  计算小数加法时,应该注意什么?