第 五 单元 课 题 除数是小数的除法 （二） 总第 个教案

教学内容：教科书第70页例11、试一试，练一练，练习十三第5～8题。

教学目标：

1、使学生进一步掌握一个数除以小数的计算方法，掌握被除数的小数位数少于除数位数时的处理方法，能正确口算、笔算相应的练习。

　　2、使学生在探索计算方法的过程中，进一步提高应用所学知识解决简单实际问题的能力。

教学重、难点：

在计算一个数除以小数时被除数的小数部分位数不够，能运用在末尾补0的方法完成计算。

教学准备：例题情境图

教学过程：

一、先学探究

　　【先学提纲一】

　　1、预习课本P70页的例题11。

　　2、看书上例11的竖式。

　　【先学提纲二】

　　试做"试一试"，思考：

　　（1） 被除数是整数，乘10是多少呢？

　　（2）原来6的小数点在哪里？现在60的小数点在哪里？ 也就是说被除数的小数点也向右移动了几位？

二、交流共享

　　1、根据先学提纲（一）交流例11

　　（1）出示例11。

　　从例题的图和统计表中，你获得了哪些信息？

　　要求妈妈买萝卜多少千克？你会列式吗？根据什么关系列式？

　　（2）你会用竖式计算吗？

　　提出：把这道题转化成除数是整数的除法，除数要乘几？

　　被除数呢？将除数变成整数时，被除数的小数点怎样移动？怎样补"0"？（学生做完后集体订正。）

　　（3）有错误的学生先自己说说原因，再订正。

　　（4）展示学生作业。

　　被除数上的0怎么来的？为什么要补0？除数划去小数点后，乘几？被除数呢？

　　指出：当被除数部分的位数比除数少时，要在被除数的末尾用0补足。

　　被除数补上0以后小数点在哪里？商的小数点应该在哪里？

　　2、根据先学提纲（二）交流 "试一试"

　　（1）买番茄多少千克？你会列式吗？6÷2.4=2.5（千克）

　　学生尝试计算，指名板演。

　　被除数是整数，乘10是多少呢？ （30）

　　原来6的小数点在哪里？（6的右下角）现在的小数点在哪里？（0的右下角）

　　也就是说被除数的小数点也向右移动了几位？（一位）

　　（2）校对纠错，指出：整数可以看成特殊的小数，其小数点位于个位的右下角

　　（3）比较一下：今天学习的除数是小数的小数除法，与上一节课学习的有什么不同？应该注意哪些问题？

　　（4）归纳 ：计算一个数除以小数时，先把除数转化为整数，再看除数的小数点向右移动了几位，被除数的小数点也向右移动几位。如果被除数的小数部分位数不够或者是整数，就用0补足。

　　4、完成练一练。

　　5、小结：计算一个数除以小数的关键是什么？要注意那些问题？

三、反馈完善。

　　完成练习十三第5、6、7、8题。

四、课堂小结

　　今天又有了哪些收获要和同学们分享？还有什么疑惑的地方？说说一个数除以小数应该怎样算？

五、课堂作业。

　　《补充习题》60-61页。