《求未知加数》教学设计

　　教学内容

　　求未知加数（教材第62页例题，完成第63页"想想做做"）

　　教学目标

　　1、让学生认识求未知加数的算式，探索并掌握求未知加数的方法，初步体会加减

　　法之间的联系。

　　2、让学生积累把一个数凑成10的经验，为将来学习进位加作准备。

　　3、发展学生的数学理解能力和发散思维能力，继续培养独立思考、与人交流的学习习惯。

　　教学重点

　　掌握求未知加数的不同方法。

　　教学难点

　　正确求出未知加数。

　　教学环节

　　一、复习导入

　　1、口算：口算卡片练习。

　　2、今天数学课，智慧爷爷来到了我们的课堂，他带来了一个盒子。

　　二、教学新课

　　1、教学例题。

　　（1）媒体出示装了苹果的盒子图。

　　问：图中盒子里如果装满苹果，可以装几个？已经装了几个？还差几个？

　　（2）教师进行说明：同学们，盒子里可以装10个苹果，我们已经装了8个，还有几个没有装的。（教师边说边板书：8+（　　）＝10）

　　（3）如果不是我们已经算出来了，我们就不知道还有几个没有装，所以我们把没有装的，也就是不知道的这个数用括号括起来，表示不知道的意思。

　　（4）这个算式就读做：8加几等于10。

（5）通过图我们知道了还有2个没有装，也就是8加2等于10。（教师