Unit 2 What time do you go to school?

The Second Period (Section A, 2d-3c)教学设计

一、教学设计思路分析

　　根据新课标与课改的要求，本着让每一个学生充分自主学习，合作探究的教学理念，本节课通过精炼的新内容导入，引导学生积极参与课堂活动，让学生在获得知识的同时，展示自我风采，激发学习英语的兴趣。让学生做课堂的主人，减轻学生学业负担。为此在教学设计过程中对教材内容做以下分析。

（一） 教材内容分析

　　本单元以学生最为熟悉的日常作息习惯为谈论话题，通过对句型What time do you usually ...? I usually ... at.... 练习时间的表达法，同时逐步的培养学生合理安排时间的能力。本课时继续学习询问时间的问句What time ...？（着重学习第三人称单、复数的表达）以及时间的简单表达法；并学习When...？2d学习如何表述他人的日常作息时间安排以及如何使用what time和when来询问他人的日常作息安排；对话中采访了一名在电台上夜班的工作人员，他的上班时间正好与多数人相反。Grammar Focus是对本单元语法要点的梳理；3a, 3b, 3c本单元语法的巩固性练习。

（二）教学目标

　　根据新课标要求、教材的编写意图、本节的特点、学生的现有认知水平、心理特点，我确定以下的三维目标：

　　【知识目标】1.会读、能写下列词汇：job,work,station,radio station,o'clock,

night,funny,exercise,on weekends,best,group。

　　2.学会运用what time 和when引导的特殊疑问句及其回答。

　　3.学会频度副词 always, usually and never的基本用法。

　　【能力目标】1.能用第三人称就日常活动进行问答。

2.能正确运用频度副词 always, usually and never。