人教版(新)小学语文一年级上册《一次比一次有进步》教案
人教版(新)小学语文一年级上册《一次比一次有进步》教案第1页

15、一次比一次有进步

杨静

教学目的

1、认识"次、瓜、燕、什、么、样、得、再"等12个生字,会写"回、片、皮"3个字,

2、正确、流利的朗读课文。

3、理解课文内容,懂得只有认真仔细的观察,才能了解事物的特征。

教学时间 1课时

教学重点 正确流利地朗读课文

教学难点 理解课文内容,识字、写字和朗读课文。

教学准备 课件、卡片

教学过程

(一)复习创设情境,引入新课

师:昨天,老师和你们一起交了几位动物朋友,你们还记得他们是谁吗?

师:昨天,我结交了小鸭子和他的妈妈,小鹰和他的妈妈,和他们成了朋友。

师:鸭妈妈和鹰妈妈为了能让自己的孩子学会生活的本领,从小就树立他们自主的意识,总是让他"自己去吧"

师:今天老师又认识了一位好妈妈,你们想认识一下他吗?想知道这位妈妈为自己的孩子做了些什么吗?

师:下面我们就一起来学习第15课《一次比一次进步》到这篇课文中去认识这位好妈妈,去看看他为自己的孩子做了些什么?

板书:一次比一次进步

学生齐读课题

(二)观看图画,认识人物,了解课文内容

1、你们想知道这位好妈妈是谁吗?(出示课件,"在屋檐下,燕子妈妈和小燕子"的图片)2、认识人物的同时帮助学生理解"屋檐下"的意思。

3、师:燕子妈妈和小燕子在说什么呢?大家猜一猜。读一读课文,看看他们究竟在说什么呢?

(三)初读课文

1、学生轻声读课文,读准字音,把不认识的字用自己喜欢的符号标出来。

2、能初步读懂课文的意思。

(四)再读课文,识记生字

1、听读课文,识字

(1) 指名分段读课文 (播放课件 其中生字为另一种颜色) 要求读通顺

(2) 齐读生字

2、出现全部生字(带拼音)把不认识的字读出来,不认识的字再去看拼音读。开火车读。3、小组合作读课文,读中巩固识字

4、识记生字,再次出现全部生字(无拼音),请学生当小老师领读,哪些字你以前就认识了?怎么认识的?每个字你有好办法记住他?

(五)细读课文,理解课文

1、学习第一自然段

(1)学生自由读(大屏幕上出示第一自然段的内容,同时旁边有第一自然段相关内容的图片)

(2)讨论:课文的第一自然段为什么写了"菜园里的冬瓜和茄子"这与课文有什么联系吗?

2、学习第二自然段

(1)学生先自由读,了解这一段都写了什么?

(2)师范读,听老师读,思考:这一段共有几句话,都是谁说的啊?分别说了些什么?(3)小燕子去了,他发现"冬瓜"和"茄子"有什么不同了吗?(出示课件,课件要突出"冬瓜"和"茄子"的这点不同)