一次比一次有进步 教学设计

学习目标

　　　1、认识"次、瓜、燕、什、么、样、得、再"等12个生字，会写"回、片、皮"3个字，

　　　2、正确、流利的朗读课文。

　　　3、理解课文内容，懂得只有认真仔细的观察，才能了解事物的特征。

　　教学用具

　　　　多媒体课件，形式多样的生字卡片，蔬菜实物，动物头饰

　教学重点：识字、认字和朗读课文。

　　教学难点：要让学生通过读课文，明白自己为什么喜欢燕子。

　　课前准备：生字、词卡，教学挂图、歌曲磁带，课文的朗读录音磁带，（或电脑课件）等。

　　教学设计

　　（一）复习创设情境，引入新课

　　　师：昨天，老师和你们一起交了几位动物朋友，你们还记得他们是谁吗?

　　　师：昨天，我结交了小鸭子和他的妈妈，小鹰和他的妈妈，和他们成了朋友。

　　　师：鸭妈妈和鹰妈妈为了能让自己的孩子学会生活的本领，从小就树立他们自主的意识，总是让他"自己去吧"！这些位妈妈可真是用心良苦啊！

　　　师：今天老师又认识了一位好妈妈，你们想认识一下他吗？想知道这位妈妈为自己的孩子做了些什么吗？

　　　师：下面我们就一起来学习第15课《一次比一次进步》到这篇课文中去认识这位好妈妈，去看看他为自己的孩子做了些什么？

　　　板书：一次比一次进步学生齐读课题

　　（二）观看图画，认识人物，了解课文内容

　　　　1、你们想知道这位好妈妈是谁吗？

　　　　　　（出示课件，"在屋檐下，燕子妈妈和小燕子"的图片）

　　　　2、认识人物的同时帮助学生理解"屋檐下"的意思。

　　　　3、师：燕子妈妈和小燕子在说什么呢？大家猜一猜。