城关中心校侯家庄小学

五 年级语文预学案

课题 17、地震中的父与子 姓名 班级 五年

级组 学习

目标 1．自学生字新词，把握课文主要内容，想象父亲抢救儿子的画面。

2．分角色有感情的朗读课文，体会父亲在救助儿子的过程中的心理有哪些变化, 从而体会作者是怎样写出父爱的伟大的。

3．体会文中最后一句话的含义, 并从文中找出相关的语句, 和同学交流自己的看法。 一、读课文五遍，有不认识的字查字典。

二、字词

1、我会读，也会写。

　fèi 　 xū bào 　 zhà 　　 chàn 　　 dǒu

（ ）　　　（ 　 ）　　　（ 　　　　 ）

2、我能快速地在课文中找出下列词语的反义词。

明亮（ ） 兴奋（ ） 丑陋（ ）

动摇（ ） 希望（ ） 安全（ ）

3、我能在括号里填上恰当的关联词语。

（ ）你说过，（ ）发生什么，你（ ）会和我在一起，（ ）我告诉同学们不要害怕，说（ ）我爸爸活着（ ）一定会来救我，（ ）能救大家。

4、我知道下列句子用错了标点，而且还能更正过来呢。

1．父亲问警察是否愿意帮助他？（ ）

2．父亲问警察，"您是否愿意帮助我？"（ ）

5、读一读，写一写。

洛杉矶 混乱 废墟 疾病 爆炸 瓦砾 颤抖 昔日

三、课文理解

1、想一想，下面的句子应该读出怎样的语气。

（1）"不论发生了什么事,我总会跟你在一起!"

（2）挖到第３８小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音："爸，是你吗?"

（3）父亲声音颤抖地说："出来吧！阿曼达。"

2、细读课文，回答问题。

1．为什么文中反复三次出现"不论发生什么，我知道你总会和我在一起！"

2．"人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。"你认为这位父亲真的精神失常了吗？说说自己的理解。

3．想像一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢？把想到的写下来。

4、文中有一处说"人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了"，你怎样理解父亲的失常？

四、我来提问：读了课文后我有一些困惑。