《融入社会》教学设计

【教学目标】

1、培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。

2、培养学生参与社会公共生活的能力，养成亲社会行为的习惯和技能。

3、知道关心社会、了解社会，服务社会、奉献社会的内容，明确青少年应该从哪些方面为社会做贡献。

【教材分析】

　　随着学生年龄的增长，他们的生活空间也逐渐扩大。初中生不仅生活在学校里，同时也生活在社会中，他们与社会有着千丝万缕的接触。那么，社会到底是什么？社会化过程又对学生都有哪些要求呢？本课就着重解决这些问题。青少年时期是一个人社会化的关键时期，学生能否顺利度过这一阶段，关系到学生是否能形成正常的人格。教师必须注意这个阶段的学生的人际关系发展，让学生良好地适应社会。

【重点难点】

　　本课的重点和难点是培养学生人际交往、合作以及融入社会的能力。

【学习过程】

一、课堂导入

　　在生活中向他人表示友好。

　　教师带领学生完成教材第49页的"想一想"中的活动，让学生开动脑筋，想想在生活中该如何向他人表示友好。学生回答了很多方法后，教师给予总结，并引出下面的内容：

二、与人交往，并建立良好的人际关系是我们社会化的基本要求。

　　教师向同学们讲述中学生如何建立良好的人际关系：

　　①要有正确的自我意识。

　　自我意识是一个人对自己存在的认识，包括对自己的生理状态（如身高、体重、体形、相貌），心理特征（如兴趣、爱好、能力、性格、气质等），自己和他人的关系，自己在群体中的角色，地位等等认识。自我意识是一个人行为的出发点，它影响个　　人的知觉、思维、学习行为，而影响最大的是人的自尊心和自信心。