策，培养学生关心和解决社会问题的习惯和能力。

　　另外，对于中学生还要适当地安排一定的时间，到商店、图书馆、博物馆、车站、机场、轮船码头等公共服务场所去参加社会服务性劳动，树立为人民服务的思想、观念，培养参加平凡劳动的习惯，提高为社会服务和适应社会的意识，增强学生的社会责任感和价值观。

　　此外，对于那些智商较高并具有特长的学生，要特别注意，因为一般来说，具有创造性才能的学生，性格内向，缺乏社交能力，好孤独，在集体活动中起妨碍作用。所以在发展个性特长的同时，不能助长个人主义，不该忽视创造也是一种集体活动。要为他们开展一些科技活动和科研活动，让他们多了解一些最新科技成果，引导他们构想未来社会的各项工作，生活体制和形态，通过他们对未来生活的体验，培养他们构想、创造和适应社会的能力。

　　④学会对感情的合理宣泄。

　　在中学生的学习和生活中，总会遇到不顺心的事，总会遭遇挫折。"别理我，烦着呢!"作为一时的宣泄是可以理解的，但是，由此而产生的挫折感和失落感，不能让它一味膨胀，要设法转移所思，调整心绪。因为一旦所有的人真不理你时，你会发慌甚至六神无主，不利于身心健康。

　　感情的宣泄有直接和间接两种方式。直接的宣泄是直接针对引发感情的刺激来表达感情。当直接宣泄不利于别人或自己时，则可用间接宣泄，如向自己信赖的人倾诉，取得帮助；开诚布公地与矛盾对方交换意见，消除误会；必要时哭一场，释放积聚的能量；也可以通过体育和文娱活动等方法消除心中的积郁。这样宣泄感情既有利于个人的身心健康，又不会影响团结，妨碍学习和工作，是一种合理的宣泄。

　　在这部分的教学中，教师应注重培养学生的技能，在上课时进行一些交往技能训练，鼓励学生进行积极的交往。

三、关注社会、了解社会是我们社会化的重要途径。

　　这部分我们就是要教给学生关注、了解社会的方法，所以，应把重点放在培养学生搜集信息、分析社会现象的能力上。进行一次社会调查的活动将对教学非常有帮助。在社会调查中，学生自主选择课题，进行研究性学习，教师应给予必要的指导。

　　在这部分的教学中，教师也可以采用协同活动的方法。协同是各方互相配合来完成某项任务。协同活动是指若干人为了达到某个共同目的而采取的行动，泛指若干个体为了达到一个共同的教育(或教学)目标而采取的行动。本书所指的协同活动，是以合作