数学学科教学设计

第四单元 第 5课时 总课时数：7 授课时间:2017年 3月 日

课题 解决问题（1） 教学

目标 1、让学生经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解决问题。

2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。 重点 正确运用两步乘法计算解决问题。 难点 通过解决数学中的具体问题感受数学在日常生活中的作用。

教学准备 例题图

教学过程 教学环节 教学内容 　教学方法

学

前

准

备

复习解决一步乘法的问题。

教师：请同学们认真听、仔细想，看谁能很快解决下面的问题。

三（1）班同学，在做广播操时需站4队，每队12人，三（1）班一共有多少人？

让学生读题，并说一说解决问题的方法和结果。

12×4=48（人）

答：三（1）班一共有48人.

教师引导：今天这节课我们继续学习用乘法解决问题。 复习一部计算乘法应用题，为学习计算两部应用题打基础。 教学环节 教学内容 教学方法

探

究

新

知

学习教材第52页例3.

出示例3.

教师：观察情景，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

师生共同探究解题思路。学生汇报如下：

（1）可以先求一箱保温壶能卖多少钱，再求5箱卖多少钱。

45×12=540（元） 540×5=2700（元）

（2）也可以先算出5箱共有多少个保温壶，再根据每个保温壶的价格求出一共卖了多少钱。

教师指名学生列式解答。

12×5=60（个） 60×45=2700（元）

教师：还有其他的方法吗？

教师引导学生用综合算式解答：

45×12×5=2700（元） 12×5×45=2700（元） 尝试

生成

合作

展示