教案表 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

课 题 北师版六年级数学下册分数混合运算 （三） 上课班级 六(1) 六(2) 主备教师 谭素平 副备教师 上课时间 9月23日星期三 教学目标 知识与能力 　　利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题。 过程与方法 通过讲练, 利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题。 情感态度与价值观 　　发展学生的应用意识 教学重点 解决生活中的实际问题。 教学难点 解决生活中的实际问题。 教具准备 课件 教法运用 1. 讲授 2.学生动手操作 学法指导 1.学生动手操作法的指导 2解决问题的方法 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 ppt 导入

新课

（检查预习） 　　一、复习导入。

　　1、一项工程，5天完成。平均每天完成这项工程的几分之几？

　　2、一项工程，每天完成1/4，几天完成？ 思考,解决老师给出的问题 利用旧知引入新课 P1 初

学

新

课

（初步探究） 　　二、创设探索空间，发现解题路径。

　　1、 出示例题：

　　小刚家九月份用水12吨，比八月份节约了1/7，八月份用水多少吨？

　　（１）引导估算。引导学生估算时提示学生简单地说出估算的依据。

　　（２）引导学生发现，数量关系没有变，只是未知数发生了变化，根据已有的经验即可把未知条件用字母x来表示。 探索并发现解答问题的路径,尝试用方找出数量关系,并尝试列出算式 学会解决问题的策略 P2

引

导

释

疑

（合作学习） 　2．鼓励学生探索和交流，让学生充分经历运用数量关系

式列方程解应用题的探索过程，培养学生迁移的能力，提高学生自主探索数学规律的能力，组织小组讨论交流，通过交流使学生看到不同的数量关系列出的不同方程。

3．全班汇报交流。

　　教师进行鼓励性评价，并引导学生在数学语言的叙述中，强化数学迁移的理念，提高探索能力。

引导学生评价，学生除了会把未知数带入原方程理解，还要引导学生用前面估算的结果进行检验. 探索和交流，通过交流让学生尝试看到不同的数量关系列出的不同方程。

通过找数量关系列出不同的方程

P3 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 ppt