小小图书馆 教学实录

教学内容：北师大版一年级数学下册第五单元"小小图书馆"。

　　教学目标：

　　1．探索两位数减一位数退位减法的计算方法，体会计算方法的多样化。

　　2．掌握退位的方法和竖式的写法。

　　3．发展培养学生合作学习的意识和分析问题、解决问题的能力。

　　教学准备：各环节相关课件，数学计算题卡片。

　　教学流程：

　　一、创设情境

　　师：我们学校为了丰富同学们的知识，新开办了"红孩子小小图书馆"。学校相信你们聪明伶俐，有能力自己管理，所以想从你们中间聘请几名图书管理员，你们想去应聘吗？（生答想。）

　　师：根据你们的爱好，我们分成了四组，你们是......（学生以组为单位齐声说：菠萝队、苹果队、黄梨队、桔子队。师在黑板贴上各队水果。）

　　师：想成为合格的图书管理员，管理好众多书籍，首先需要准确的计算能力，另外还需要具备与人合作处理问题的能力。在这次应聘活动中，各项比赛团体总分第一名的小队就可以被录用为图书馆管理员。你们有信心吗？

　　生：相信自己，团结合作，我们能赢。

　　师：老师相信你们，应聘开始吧！

　　【评析：教师抓住孩子们的好奇心这一点，创设情境引出本课所讲的内容。这样学生学起来没有压力感，尤其对那些惧怕数学的学生，感到学习数学很轻松。】

　　二、合作探究

　　1．第一轮比赛：观察生活，获取信息。

　　（大屏幕出示：图书馆背景，一幅各种儿童读物的画面。）

　　师：看看图书馆里的情况，你看到了什么？（生答略。）

　　2．第二轮比赛：比比看看，发现问题。

　　师：你们得到的信息可真不少，聪明的你们能根据这些信息提一些问题吗？现在四人一小组合作，看哪组提的问题多又好。每名选手都有自己的任务，请主持人站起来，你们负责安排说话顺序，不争不抢节省时间；记录员起立，你们负责把同学说的问题又快又准地记在本上；监督员起立，你们负责看看记录员写的问题是否完整；汇报员起立，你们负责把本上的问题清楚明白地说给大家听。全体应聘队员，当别人发言时，你一定要认真听，这样在有限的时间内才能多提多记录下问题。开始吧！

　　【评析：在表扬与激励中极大地调动了学生的积极性，而且这一开放性的问题更给学生提供了广阔的思维空间。给予学生合作学习的指导，使其明确个人责任，让他们在其中学会与人合作的方法。】

　　（生以组为单位合作探究。师巡视指导。

　　生分组汇报提出的问题和列出的算式。师将学生所列出算式分三类随机整理成板书。）

　　3．第三轮比赛：齐心协力，解决问题。

　　师：你们列出的算式有三类，这一类是我们学过的，大家都会计算得数（师擦掉）。第三类我们还没有学到，以后再研究（师擦掉）。我们今天来研究第二类计算题的算法，以"33-7"为例。一道题计算的方法有时不只一种，现在我们就来比一比，看哪队想出