课题：分米的认识

学习目标：1、通过动手实践，意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。

2、 认识分米，建立1分米的长度概念。

3、 培养估测意识和能力。

重 点：认识分米，建立1分米的长度概念。

难 点：选用合适的单位测量物体的长度。

学 案

导 学 案

看一看，我能填

1、我用直尺测量课桌面的长是（ ）厘米。

2、我发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便。

3、我观察直尺，直尺上0刻度到刻度10之间的长度就是1 。 厘米就是1分米。

练一练：认识毫米

1、我用手比划一下1分米多长。

2、我闭上眼晴想一想1分米有多长。

3、以分米、厘米为单位，再次测量课桌面的长是 分米 厘米，课桌面的高是 分米 厘米。

议一议：探究1毫米的长度

1、我会填：1分米=（ ）厘米 1米-2分米=（ ）分米

14厘米+26厘米=（ ）分米

2、填上合适的单位

（1）茶杯的高约1（ ）

（2）跳绳的长约2（ ）

（3）直尺的厚约（ ）毫米

（4）我的身高是（ ）厘米

做一做，小达标

在一块长2分米的塑料板条上，标出长度为1毫米的线段，可以标出多少段？

谈一谈：

今天的学习，我学会了：_________________________________________________

我在__________________________________方面的表现很好，在_____________________________________方面的表现不够，以后要注意：______________________________________

【生活中的数学】

自研课本4页内容

认真观察图画。

找一找：图中有哪些长度单位？（完成左边的看一看）

【自主探究】

想一想：根据独学活动，再认真读教材内容，想想各单位之间的换算关系怎样？

（试一试完成左边的议一议）

自研课本4页的做一做内容。