毫米的认识

学习目标：1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。

　　2、培养估测意识和能力。

　　3、培养动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。

重 点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。

难 点：培养估测方法。

学 案

导 学 案

看一看，我能填

1、我以前学过的长度单位有（ ）和（ ）

2、我知道1米=（ ）厘米

3、我能填：2米=（ ）厘米 300厘米=（ ）米 5米=（ ）厘米

练一练：认识毫米

1、我估计数学书的长大约是（ ）厘米，宽大约是（ ）厘米，厚大约是（ ）厘米。

2、我用直尺实际测量出数学书的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米，厚是（ ）厘米。

3、读教材第3页，理解当测量的长度不是整厘米时，应该用 作单位。

4、完在教材第3页的"做一做"。

议一议：探究1毫米的长度

1、数一数直尺上1厘米的长度里有几小格？1小格就是1（ ），1厘米里面有（ ）个1毫米，得出1厘米=（ ）毫米。

2、体验1毫米的长度

（1）拿出1张IC卡，估一估，厚度大约为 。

（2）量一量，IC卡的厚度是

（3）比一比，先用食指和拇指捏住IC卡，然后抽出。（食指和拇指间的宽度就是1毫米）。

3、闭上眼睛想一想1毫米有多长？

4、我知道生活中 这些物品的长度是1毫米。

做一做，小达标

1、量出每条边的长度（以毫米为单位），教材第5页第2题。

2、在括号里填上适当的长度单位。

（1）橡皮擦长5（ ） （2）教室长10（ ）

（3）玻璃厚5（ ） （4）铁皮厚2（ ）

3、怎样比较准确地知道多少张纸的厚度是半毫米？

谈一谈：

今天的学习，我学会了：_________________________________________________

我在__________________________________方面的表现很好，在___________________________________________方面的表现不够，以后要注意：__________________________________。

【生活中的数学】

自研课本2、3页内容

认真观察图画。

找一找：图中有哪些长度单位？它们之间有什么关系？（完成左边的看一看，练一练）

【自主探究】

想一想：根据独学活动，再认真读教材内容，想想各单位之间的换算关系怎样？

（试一试完成左边的【议一议】）

【自我提升】

完成做一做。