对外开放格局的初步形成

【教学目标】

目 标

内 容 　　　　　　　　知识与能力 过程

与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 　　深圳等经济特区的创办

经济特区的创办；经济技术开发区的建立 通过对我们开放格局的了解，进一步认识历史发展进程中的重大历史问题和历史发展的基本脉络，进一步提高历史思维和解决问题的能力。 通过对对外开放及对外开放格局的初步形成的学习，培养学生分析概括历史问题、综合历史问题的能力。 论从史出

概括阐释

历史比较

问题探究

通过本节学习,使学生理解对外开放是社会主义现代化建设的必由之路。对学生进行拥护改革开放和坚持党的领导、坚持社会主义道路的教育. 　　沿海经济开发区的开辟

沿海开放城市；

沿海经济开放区 上海浦东的开发与开放 开发浦东；对外开放格局的初步形成 　　【教材结构及重点难点】

　　一、深圳等经济特区的创办

　　1．经济特区的创办

　　2．经济技术开发区的建立

　　二、沿海经济开发区的开辟

　　1．沿海开放城市

　　2．沿海经济开放区

　　三、上海浦东的开发与开放

　　1．开发浦东

　　2．对外开放格局的初步形成

　　重点：经济特区、经济技术开发区、沿海经济开放区

　　难点：经济技术开发区与经济开放区的区别

【教学方法】

　　本节课主要采用讲授法和谈话法。由于学生生活在改革开放的年代里，对这二十余年的历史有一定的感性认识，但他们缺乏相应的系统的理论知识，所以在授课过程中以讲、谈结合为好。在理论性较强的知识点方面，以讲为主，而对于学生有一定的感性认识的知识点方面则以谈话法为主。在教学过程中，配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，教师应注重调动学生主体参与的积极性，让学生在问题"解决"的过程中，使自己的思维能力得到提高。