第二章 声现象

一、声音的产生和传播

教学目标：1、知道声音是由振动产生的;知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。

2、能分析一些常见的声现象。

重、难点：（重）1、学生对声音的产生与传播过程的探究。

（难）2、设计探究的实验。 3、声现象的分析、解释。

关 键：指导学生分析实验现象、总结结论。

教学时数：1课时

教学器材：电脑、音叉、鼓、闹钟、真空罩等。

教材分析：1、本节研究是一种常见的现象，因此要求尽可能利用实验、周围现象去进行教学。可以利用课本外的实验、现象去进行教学。

2、充分调动学生的思维，指导学生归纳出正确的结论，并能利用所学知识去解释有关的现象。

预习提纲：声音是如何产生和传播的？声音的速度有多大？

教学过程：

一、新课教学

学生观看第一部分录像--各种各样的声音。引入课题：声音是怎样产生和传播的？

1、声音的产生

演示实验：（1）、敲打音叉--音叉振动，发声。

（2）、握住振动的音叉，声音马上停止。

（3）、放一段声音的录像。

指导学生分析归纳，得出结论：

声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。

2、声音的传播：

（1）、得出：固体、气体可以传播声音。

（2）、实验14页图1-4示：

得出：真空不能传播声音

指导学生分析归纳，得出结论：

声音的传播需要介质。

固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。

（3）、声波：利用录像让学生知道什么是声波？同水波进行对比。