教学目标

1.通过本课的学习，使同学们了解三国两晋南北朝时期，西部和北部的少数民族大量涌入中原，，逐步实现了与汉族的融合。掌握北魏孝文帝促进民族融合的措施。(重点)

2.通过对北魏孝文帝改革的分析，培养学生正确评价历史人物和事件的能力。(难点)

3.引导学生认识到：内迁各族都是中华民族大家庭的成员，他们同汉族杂居相处，互相学习，逐渐融合，对祖国北方的发展做出了贡献。由此证明，中华民族的历史是汉族与少数民族共同创造的。21教育网

知识与能力目标

以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求；其他只要求一般了解。

情感态度与价值观

　　1、正确认识人类历史的起源；

　　2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。

教学重点： 北魏孝文帝改革。

教学难点： 正确认识民族大融合的含义。

预学

一、 从西晋到十六国

1、265年， 代魏称帝，定都 国号 史称 。 年，西晋统一全国。

2、 西晋统一后迅速灭亡的原因是什么？

3、 西晋灭亡后，在 多年间，黄河流域先后出现了 个政权，加上西南地区的一个，总称 国

二、 北方少数民族内迁

1． 时，北方少数民族大量内迁。

2．内迁的民族主要有 、 、 、 等。

3．北方少数民族的内迁有利于上 ，在历史上产生了重要影响。

二、北魏孝文帝改革

1．386年，鲜卑拓跋部首领 建立魏国，历史上叫做 。

2．439年， 统一黄河流域后，各族人民和睦相处，互相影响， 趋势增强。