人教版(新) 三上《5倍的认识》导学案
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第一课时 《倍的认识》导学案

课题 倍的认识 课型 学案导学 年级 三年级 科目 数学 执笔 徐洁 时间 2015-10 审核 学

标 1、 充分认识"倍"的概念。

2、 理解"一个数的几倍是多少"的含义,并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。

3、 经历"倍"的概念的形成过程,体验"一个数的几倍是多少"的含义。

我的建议 学习重点

、难点 重点:经历"倍"的概念的形成过程,建立"倍"的概念。

难点:建立"求一个数的几倍是多少"的一般思路,根据图形会求解倍数。 教学准备 展示台、多媒体课件 教法学法 教法:讲解法。

学法:讨论交流法。

导学过程

课堂

环节 导案 学案 一、情境引入   同学们,在上课之前,我们请一些同学上讲台来。

  第一排有几个女生?第二排有几个?

  像今天这种情况,我们就说讲台上的男生的人数是女生的2倍。今天,我们一起来学习"倍蝗认识"。 3名女生站在第一排,再请6名男生站在第二排。(3个3个站在一起) 二、探究新知 1、教学教材第50页例1,初步形成"倍"的概念。

图片中有多少根大胡萝卜?

那带叶子的小胡萝卜有多少根呀?

我们把6根小胡萝卜2根2根放在一起,就是3个2根,对不对?

所以我们说小胡萝卜的根数是大胡萝卜的3倍。

大家一起来看一下,白萝卜一共有几根?

如果白萝卜每2根放在一起,就有5个2根,那白萝卜的根数是大胡萝卜的几倍呀?

2、巩固"倍"的概念。

现在,请大家拿出自己的不棒,我们一起来动动手。

大家看教材第50页"做一做"第2题。

第一行摆5根小棒。

第二行是第一行的4倍,在第二行每5根小棒摆在一起,要摆几个5根?一共有多少根?

大家完成得非常不错,现在你们都明白了"倍"的概念吗?

学生动手摆小棒,数小棒,然后汇报。

由于第一行是5根小棒,第二行是4个5根小棒,所以第二行一共有20根小棒。