教学设计

科 目 　　语文 年 级 二 备课人 课题 　锯是怎样发明的 课时安排 1课时 审核人 使用时间 学习

目标 1、了解鲁班是怎样发明锯的，懂得只有善思考，才能有所创造。

2、认识并理解"传说、斧子、砍树、很陡、改进、制造、流血"等词语。

3、有感情地朗读课文。 教 学

重难点 重点：认识生字词，了解课文内容。

难点：理解鲁班是怎样发明锯的。 导 学 流 程 学 案 导 案 自

主

学

习 1、 自由读文。

2、 默读课文，标出自然段，圈出生字。

3、 同桌互读，正音。

4、 识字，尝试理解新词意思。

5、 听老师朗读后，自己有感情地朗读课文。

6、 整体把握课文内容。（课文主要写了一件什么事？） 让学生自主读书，掌握读书方法，扫清障碍，整体感知课文内容。 合

作

探

究 前三段由教师带领学习，第四段由学生小组合作学习，合作探究以下问题：

1、 鲁班的手被小草划伤后，他是怎样想的？怎样做的？

2、 这棵小草有什么特点？你能试着画一画吗？

3、 "仔细""发现""试了试""马上"这几个词表现出了鲁班什么品质？

4、 鲁班的尝试最后成功了吗？哪个词能表现出来？

5、 这一段的句子分别应该用什么语气去读？

引导学生自主探究独立思考，小组交流，形成共识，小组长总结归纳，教师巡视指导，关注学生自主学习状态，并适时点拨。