合

作

探

究 前三段由教师带领学习，第四段由学生小组合作学习，合作探究以下问题：

1、 鲁班的手被小草划伤后，他是怎样想的？怎样做的？

2、 这棵小草有什么特点？你能试着画一画吗？

3、 "仔细""发现""试了试""马上"这几个词表现出了鲁班什么品质？

4、 鲁班的尝试最后成功了吗？哪个词能表现出来？

5、 这一段的句子分别应该用什么语气去读？

引导学生自主探究独立思考，小组交流，形成共识，小组长总结归纳，教师巡视指导，关注学生自主学习状态，并适时点拨。 学 案 导 案 展示交流 1、小组长把探究的结果展示给全班同学，达成共识。

2、展示重点句段的朗读方式。

3、尝试画叶子边上带许多小齿的小草。 指导交流，适时纠错、点拨、互动评价，并借助学生的问答指导朗读。 巩固练习 复述课文。 达

标

检

测 1、 我会认。（给下列加下划线的字注音。）

　制 造 传 说 流 血

　砍 树 鲁 班 斧 子

2、写出下列词语的近意词。

发明-- 改进--

忽然-- 马上-- 明确任务、测评反馈、及时矫正。 盘点

收获 通过本节学习，我知道鲁班是一位 的人，以后的生活中，我要 。

拓展阅读：

有趣的发明

大自然的生物有很多特别的本领。人类研究它们，做出了许多创造发明。