2019-2020学年 人教版 必修一 细胞的增殖 第1课时 教案
2019-2020学年  人教版   必修一 细胞的增殖 第1课时 教案第1页



课时课题:第6章 第1节 细胞的增殖

课型:新授课

授课时间: 年 ,星期 ,第1、2节

知识目标 1.举例说明细胞不能无限长大的原因。

2.简述细胞周期的概念。

3.简述有丝分裂的过程,熟练掌握有丝分裂过程中相关结构和物质的变化特点。

4.说出无丝分裂的特点。 能力目标 1、通过对有丝分裂过程的探究,培养学生的思维能力和探究能力。

2、通过对动植物细胞有丝分裂图片的观察和比较,过程培养学生观察能力和获取信息的能力。

3、通过模型建构,培养学生的动手操作能力和合作意识。 情感态度与价值观 使学生能从微观上理解生命的奥秘,从而增强珍惜生命的感情。 重 点 有丝分裂过程中相关结构和物质的变化特点。 难 点 有丝分裂各个时期DNA、染色体的变化规律。 知 识 点 细胞周期的概念,有丝分裂各个时期DNA、染色体的变化规律,无丝分裂的特点 考 试 点 细胞周期的概念,有丝分裂各个时期DNA、染色体的变化规律,无丝分裂的特点 能 力 点 1、通过对动植物细胞有丝分裂图片的观察和比较,过程培养学生观察能力和获取信息的能力。

2、通过模型建构,培养学生的动手操作能力和合作意识 自主探究点 细胞周期的概念,有丝分裂各个时期DNA、染色体的变化规律 易错易混点 有丝分裂各个时期DNA、染色体的变化规律 拓 展 点 细胞增殖与生物生长的关系 课 型 新授课 教具 课件 相关资料 教 学 模 式 三段六步教学模式

教 学 流 程 教学环节 教师活动 学生活动(预设) 教学意图

创设情境,激趣导入

展示目标,自主学习

核心归纳,交流展示

合作探究一

合作探究二

合作探究

拓展应用

探究活动三

总结建构

作业布置

【情境导入】

课件录像播放:一粒种子是如何成长为一棵幼苗的

设疑:1.一粒种子是如何成长为一棵幼苗的呢?

2.生物体的生长是靠细胞体积的增大还是细胞数目的增多呢?

【导入新课】

 板书课题:

 第6章 第1节 细胞的增殖

 展示目标:

1.举例说明细胞不能无限长大的原因。

2.简述细胞周期的概念。

3.简述有丝分裂的过程,熟练掌握有丝分裂过程中相关结构和物质的变化特点。

4.说出无丝分裂的特点。

【自主学习】

 指导学生阅读课本P110--P114,进行自学活动,完成自主学习丛书上的"自主学习"部分。

【基础自测】

1.思考辨析下列说法的正误。

(1)细胞体积越小,表面积与体积之比就越大,细胞与周围环境进行物质交换的效率就越大。(  )

(2)有丝分裂的中期,细胞中染色体数目最多。(  )

(3)无丝分裂的细胞不形成纺锤丝,无染色体的复制。(  )

(4)动物细胞细胞质的分开是由细胞膜向内凹陷把细胞缢裂成两部分。(  )

2.连续分裂的细胞,计算细胞周期开始的时间应从什么时期开始(  )

A.子细胞形成时 B.细胞核开始形成时

C.染色体出现时 D.染色体消失时

3.人体擦伤皮肤能重新长好,主要是由于细胞能进行(  )

A.无丝分裂 B.减数分裂

C.有丝分裂 D.有丝分裂和减数分裂

4.要统计某种生物细胞中染色体的数目,所选择的细胞应处于有丝分裂的(  )

A.前期   B.中期   C.后期   D.末期

【核心归纳,要点突破】

一、细胞不能无限长大

指导学生观看录像:细胞大小与物质运输的关系

观看过程中思考以下问题:

  分析细胞大小与物质运输效率有着什么样的关系?

指导学生讨论问题:

  限制细胞大小的主要原因是什么?

二、细胞通过分裂进行增殖

【合作探究,交流展示】

【探究活动一】结合课件让学生明确细胞周期的概念和判断方法,并利用典例加以巩固。

细胞周期:

1、 概念

2、 阶段

【探究活动二】结合动画演示探究植物有丝分裂过程中相关结构和物质的变化特点

  设计这样的问题串:

1、细胞的丝分裂划分为几个时期?

2、在植物有丝分裂过程中,都有哪些结构发生理变化?

3、都发生怎样的变化?

用媒体连续播放植物细胞有丝分裂的动态过程的动画,引导学生边观察,边讨论共同探究,找出规律。

利用课件展示各时期的静态图像,让学生自己总结归纳各时期的特点,回答不对或不全的,引导其他学生予以修正和完善。

为了方便学生记忆,编了以下的口诀进行小结:

前期:膜仁消失显两体

中期:形定数晰赤道齐

后期:点裂数加均两极

末期:两失两现重开始

指导学生比较动植物细胞有丝分裂的区别:

植物细胞有丝分裂 动物细胞有丝分裂 相同点 0

不同点 间期 1 2 前期 3 4 末期 5 6

【拓展应用】鼓励学生到黑板上板两个图:

1、一个是一个细胞周期中染色体和DNA的数量变化规律:

2、另一个是以含有4条染色体的二倍体生物为例,画出植物有丝分裂中期和后期的细胞分裂图:

【探究活动三】利用所给的材料构建植物有丝分裂的模型

给学生准备了:硬纸板(代表细胞)、细线(代表纺锤丝)、红色的橡皮泥(可以捏成不同形态的染色体)、黄色的橡皮泥(可以捏成DNA)

先指导各组学生设计"模型制作"方案;

然后根据方案进行模型制作活动;

最后从各小组挑选作品评价,用实物投影作品,并让学生描述和演示他们完成的模型。

【随堂巩固】指导学生做例题加以巩固

1、关于细胞有丝分裂的叙述,正确的是 (  )

A.赤道板是细胞有丝分裂过程中出现的一种结构

B.有丝分裂前期染色体数:DNA数=1:2

C.有丝分裂后期由于着丝点分裂,DNA和染色体数量

均加倍

D.在细胞周期中,分裂间期的持续时间通常比分裂期

的短

2、某细胞有丝分裂的后期染色体数目为16,那么

该物种染色体数为( )

A.4 B.8 C.16 D.32

3、依据生理特点,鉴别一个正在进行有丝分裂的

细胞是植物细胞还是动物细胞,最可靠的方法是

检验它的( )

A.DNA的自我复制

B.自身的蛋白质合成

C.细胞质分裂成两部分的方式

D.是否出现星射线

三、无丝分裂

1、过程

2、特点

3、实例

【总结】

  这节课我们学习了细胞的增殖。我们一起来回顾一下所学内容。

  

【作业布置】

  制定题目《细胞能无限增殖吗》,让学生在课后通过查阅资料撰写一篇小论文

思考讨论问题并回答。

明确本节课的任务目标

阅读课本P110--P114,进行自学活动,完成自主学习丛书上的"自主学习"部分。

做题巩固:

1、(1)√。

(2)×。

(3)×。

(4)√。

2、选A

3、选C

4、选B

观看录像,思考问题

回答:

琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而减小,NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而减小。

讨论回答:

1.细胞表面积与体积的关系。

2.细胞核的控制能力。

观察动画演示,思考问题并回答:

1、概念:连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止。

2、阶段:

明确在观看动画过程中要思考的问题。

观看动画演示,思考问题。

结合静态图像,归纳各时期的特点。

据课件回答问题:

前期:

核膜、核仁逐渐消失,出现染色体和纺锤体,染色体散乱分布。

中期:染色体着丝点两侧与纺锤丝相连,并排在赤道板上。

后期:着丝点分裂,染色体一分为二,纺锤丝牵引着子染色体移向细胞两极。

末期:纺锤丝逐渐消失,核膜、核仁出现,细胞板出现,向四周扩展逐渐形成细胞壁。

在课本上记下记忆口诀并记忆。

比较动植物细胞有丝分裂的区别:

相同点:分裂过程基本相同,染色体变化规律相同

不同点:

间期:

1.无中心粒的复制

2.完成中心粒的复制

前期:

3.由细胞两极发出的纺锤丝形成纺锤体

4.由两组中心粒发出星射线形成纺锤体

末期:

5.细胞中部形成细胞板→细胞壁,将细胞均分为两个子细胞

6.细胞膜从细胞的中部向内凹陷,将细胞缢裂成两部分

到黑板板图:

1、染色体和DNA的数量变化

2、有丝分裂中期和后期的细胞分裂图

根据准备的提高的材料,进行有丝分裂的模型建构。

描述和演示他们完成的模型,体验到学习的成就感。

做题巩固落实。

1、选B

2、选B

3、 选C

学习无丝分裂

1、过程:细胞核延长,

核缢裂成两个细胞核,细胞缢裂成两个子细胞。

2、特点:没有出现纺锤丝和染色体的变化。

3、实例:蛙的红细胞

和老师一起小结

联系生活实际,创设问题情境,激发学习兴趣

目标导学

培养学生自学能力。

注重知识落实。

提高学生观察能力和理解能力。

提高学生的观察能力。

提高学生的归纳能力。

把微观的生物学现象宏观化,增进学生理解。

增强学生的识图观察能力。

培养学生的归纳能力。

指导学生记忆方法。

提高学生的比较能力。

培养学生的绘图能力,加强了学生的理解。

提高了学生的动手操作能力,激发了学生的兴趣。

及时落实。

及时巩固落实

简要介绍,体现详略得当。

形成知识体系。

进一步加强学生对细胞增殖的理解。