课题 第6章 第一节 细胞的增殖（第2课时） 课型 新授课 教学

目标 一、知识方面：

1、简述细胞生长和增殖的周期性。

2、描述细胞的无丝分裂。

二、能力方面：模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。

重点

难点 1、教学重点：

（1） 细胞生长和增殖的周期性。

（2） 真核细胞有丝分裂的过程。

解决方法：

（1）用吹塑板做成细胞和染色体模型，边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图。

（2 运用多媒体再现动态的植物细胞有丝分裂过程。

2、教学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。

解决方法：用传统的教学方式与现代教学手段相结合，既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性，又能克服电教手段转瞬即逝的弊端，再通过表格、曲线图呈现变化。

教具

准备 多媒体课件制作 课时

安排 1课时 教学过程与教学内容 教学方法、教学手段与学法、学情

第2课时[]

　　教师：动物细胞与植物细胞的有丝分裂，有何异同？

　　植物细胞：核糖体、线粒体、高尔基体

　　动物细胞：核糖体、线粒体、中心体

　　5、有丝分裂染色体、姐妹染色单体与DNA的数量关系

核内DNA 染色单体 着丝点 染色体 数目 位置 形态 间期 2N→4N 0→4N 2N 2N 核内四周散乱分布↓ 染色质

↓

染色体

↓

染色质 前期 4N 4N 2N 2N 中期 4N 4N 2N 2N 赤道板集结 后期 4N 0 4N 4N ↓

移向两极 末期 2N 0 2N 2N 　　（注：设正常体细胞核内染色体为2 N）

　　上述数据变化可用数学方法表示：

　　6、有丝分裂的意义

四、无丝分裂

　　过程：核延长→核缢裂→质缢裂→两个细胞

　　特点：不出现纺缍丝和染色体

　　实例：蛙的红细胞

　　 [技能训练]引导学生回答P114解释现象

　　[实验]观察根尖分生组织细胞的有丝分裂，参照教材P115--116相关实验内容指导学生完成。同时提出下列问题让学生讨论回答：

　　1、为什么要解离？

　　2、为什么要漂洗？

　　3、为什么要染色？

　　4、为什么要用镊子尖把洋葱根尖弄碎和压片？

　　5、根尖分生区细胞的特点是什么？

　　6、在你的观察结果中，处于哪一时期的细胞最多？为什么？

　　7、如何比较细胞周期不同时期的时间长短？

五、总结

　　细胞的增殖方法主要是细胞的有丝分裂，在有丝分裂过程中，细胞内染色体有一系列变化，这些变化的最终结果，使细胞内的染色体在前、后代细胞之间保持形态、数量的特点不改变。细胞分裂过程中的各种变化都是为这一目的服务的。

　　动物细胞有丝分裂过程和植物细胞的分裂过程有一些不同，主要表现在前期纺锤体的形成方式有差异，第二个不同存在于末期，动物细胞膜的形成和细胞壁形成不一样。

　　重点小结动物细胞与植物细胞有丝分裂过程的异同点，有丝分裂的意义，无丝分裂的特点，实验过程。

植物细胞有丝分裂 动物细胞有丝分裂 相同点 分裂过程基本相同。染色体变化规律相同；分裂间期完成染色体复制；分裂期实现染色体平均分配到两个子细胞中去。 不同点 前期 由细胞两极发出的纺缍丝形成纺缍体 由两极中心体发出的星射线，形成纺缍体 后期 细胞中部形成细胞板扩展形成细胞壁，将一个细胞分裂成两个子细胞 细胞膜从中部向内凹陷，把细胞缢裂成两个子细胞 六、作业布置：P115一4、5 二2