第7课《新航路的开辟》教学设计

一、 课程内容分析

本课概述

《新航路的开辟》是高中历史必修Ⅱ（岳麓版）第二单元的第7课，本课教材主要从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：东方的诱惑（即原因和条件），开辟新航路（即经过），世界市场的初步形成（即影响）。条理清晰，史实丰富，可读性强，而且配有地图及插图，教学操作性强。教学过程中可充分利用这些特点，把握教材的总体性结构和因果问题的逻辑关系，商品经济的发展和资本主义萌芽的兴起是新航路开辟的经济根源；新航路的开辟打破了整个世界相对孤立的状态，促进了人类文明逐渐成为一个整体。在教学中如何充分激发学生学习本课的兴趣和对史实的直观认识？如何体现学生在课堂的主体地位？如何有效落实新课程三维教学目标是本节课主要解决的问题。

　　《新航路的开辟》在历史必修Ⅱ中占有重要地位。它是工业文明崛起的源头之一，是世界市场初步形成的起点，学习新航路的开辟对理解世界市场形成有重要意义。

　　教学目标分析

　　《课程标准》要求：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。

　　《课程标准》的要求反映了课标制定者在观察这一重大历史事件时的两个聚焦点。从课标的表述中，我们可以分解为：一方面是对以人为中心的历史过程的关注；另一方面是在全球视野下对历史影响的关注。这两个聚焦点构成了本课内容的两块基石，而且也给出了本课设计时的框架性的建议：即以人物的活动为中心，最终在全球视野下完成对"新航路的开辟"这一历史事件的审视。

三维目标

　　（一）知识与能力

　　1、能用自己的话表述出迪亚士、哥伦布等人开辟新航路的概况；通过课前搜集资料的过程中掌握史料的搜集、梳理与运用的能力；归纳出新航路开辟的历史背景；评价新航路开辟对欧洲、对世界的影响.

　　2、通过对新航路开辟史实和影响的学习，理解地理大发现、世界市场等课标中要求的历史名词的含义。

　　（二）过程与方法

　　1、通过课前搜集资料，课中小组汇报、合作交流，体验从感知历史到积累历史知识，再到理解历史的学习过程。

　　2、通过课堂阅读教材相关内容，学会自主学习；创设情景，通过小组合作，学会辩析史料，梳理历史信息，从不同角度，全面辨证地分析历史事件的历史学习方法。

　　3、能够轻松在课本上做各种记号，以突出知识重点，强化重要年代、人物、地点和关键句子的记忆。

（三）情感、态度与价值观

　　1、通过对历史人物迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦远洋航行史实的学习，感受航海家们坚强的意志，积极进取的人生态度。

　　2、通过对麦哲伦等航海家的评价学会对历史事件作出价值评判。

　　3、通过对新航路开辟的影响的分析，初步形成历史意识和全球观念。

教学重点与难点