3.4 力的合成

　　【教学目标】

　　一、知识与技能

　　1. 掌握力的平行四边形定则，知道它是力的合成的基本规律。

　　2. 初步运用力的平行四边形定则求解共点力的合力；能从力的作用效果理解力的合成。掌握合力与分力的概念。

　　3. 会用作图法求解两个共点力的合力；并能判断其合力随夹角的变化情况，掌握合力的变化范围，会用直角三角形知识求合力。

　　二、过程与方法

　　1. 能够通过实验演示归纳出互成角度的两个共点力的合成遵循平行四边形定则。

　　2. 培养学生动手操作能力、物理思维能力和 学态度、观察能力、分析能力、协作能力、创新思维能力、表达能力。

　　3. 培养学生设计实验、观察实验现象、探索规律、归纳总结的研究问题的方法的能力。

　　三、情感、态度与价值观

　　1. 培养学生的物理思维能力和 学研究的态度。

　　2. 培养学生热爱生活、事实求是的 学态度，激发学生探索与创新的意识。

　　3. 培养学生合作、交流、互助的精神。

　　【教学重点】

　　1. 通过实验归纳出力的平行四边形定则。

　　2. 力的平行四边形定则的理解和应用。

　　【教学难点】

　　1. 对物体进行简单的受力分析、通过作图法确定合力

　　2. 合力与分力间的等效替代关系，尤其是合力的大小随两个分力之间夹角变化的关系。

　　【课时安排】

1课时

　　【教学过程】

　　一、引入新课

　　教师活动：请两位同学到讲台前，让一位同学提起重为200N的一桶水，请下面同学分析该同学施加的提水的力为多大？然后请两同学一起提起水桶，请同学们一起分析提水桶的有几个力？从效果上看跟刚才用一个力提一样吗？

　　学生活动：观看两位同学的操作，同时考虑并回答教师的问题。

　　点评：通过实践体验，让学生体会一个力的作用效果与两个或更多力的作用效果相同、目的是激发学生学习兴趣，引导学生体会等效观点。

　　教师活动：引导学生思考：生活中还有哪些事例是说明几个力与一个力的作用效果相同的？

　　学生活动：思考讨论列举实际例子：用两条细绳吊着日光灯、很多只狗拉着雪撬前进、抗洪救灾中解放军搬沙袋、打夯等。

　　点评：通过列举生活中的实例，进一步体会一个力可以与几个力的作用效果相同。培养学生观察生活的能力，同时激发学生对生活的热爱。

　　教师活动：启发引导同学找出这些例子的共性，给出合力和分力的概念。

　　学生活动：积极思考，领会合力、分力的等效替代关系。

二、新课讲授