课题 　　　　程序框图 教学

重点 算法的三种基本逻辑结构 教学

难点 求解三种结构的结果 自主

学习

目标 1、 能识别和理解循环结构的框图以及功能

2、 能运用循环结构设计程序框图以解决简单的问题． 教具 投影、教材，教辅 教学

环节 教学内容 1.

课前3分钟 1．循环结构的定义

2．常见的两种循环结构

2.承接结 果 1、已经知道现有的人口总数是P，人口的年增长率是R，预测第T年后人口总数将是多少？

2、思考1　阅读教材13页中的图1－6，你能抽象出循环结构的一般结构图吗？

思考2　如何理解"计算增量I＝P×R"，"P＝P＋I"？"计算增量t＝t＋1"的作用是什么？