《学会看病》导学案

教学目标：

1.认识11个生字，联系上下文或查字典理解"残忍、喋喋不休、雪上加霜等词语的意思。

　　2.了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化。

　　3.有感情地朗读课文,感受课文中特殊的母爱方式,体会母亲对儿子的爱。

教学重难点：

引导学生读懂课文内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化。

课时安排：

1课时

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　 1、平时你们生病了，是谁带你们去看的呢？（爸爸、妈妈。。。）然而却有这样一位母亲在儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子？她当时又是怎么想的呢？她是怎样的一位母亲呢？今天，我们一起来学习这位母亲所写的《学会看病》这篇课文。

　　2、介绍作者（课外资料）

　　这个导入紧密联系教学的目标、本节课的主题、情感的色调、教材的基点等因素，并力求使其自然、形象。如此一来，激发了学生的求知欲，吸引了学生的注意力，给一节课的成功奠定了良好的基础。

　　二、明确课的类型，总结自学的方法。

　　1、课前通过联系上下文或查字典掌握和理解课文的词语。

　　2、阅读导读，明确本课要解决的问题。

　　3、自主学习解决问题，学习课文。

　　学习方法的归纳、总结有助于学生举一反三，提高学生自学的能力。

　　三、检查课前预习生字词的情况。

　　1、课件出示生字词，检查自学情况。

　　第一组：打蔫儿、拖沓 这是形容谁的？（生病的儿子，人在生病时往往是怎样的？显得没精神，步子沉重......这两个词正是描写出了儿子病时的模样。）

第二组：喋喋不休、忐忑不安、大吃一惊、雪上加霜、来日方长、